Модуль 10

Завдяки даному модулю ми обговорили, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; створили презентацію, документ, таблицю для підтримки навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; створили план впровадження теми.

Модуль9

Я сьогодні поглибила свої знання щодо використання на уроках диференціації навчання.Ознайомилась з різними стилями навчання. Дізналась, що визначення навчального стилю можна проводити через опитувальник.
Покращила свої навички при роботі з онлайн бібліотекою та її ресурсами. Навчилась створювати документ щодо самоспрямування учнів у навчанні.

Модуль8

Я сьогодні складала сценарій вікі-статті учнів до проекту . Все ніби було зрозуміло, легко, але коли взялась за діло, пропали всі думки все розуміння, хоча і було написано макет. Важче було працювати у бібліотеці оцінювання - це нове . Тішить, що навчилась. Зрозуміла шкали оцінювання та різницю між контрольними списками та формами оцінювання.

Модуль 7

У цьому модулі я навчилася як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, а саме: у класі, де ведеться навчання за особистісно-орієнтованими технологіями, вчити учнів створювати роботи, які вимагають використання навичок 21 століття та відображають глибину засвоєння навчального матеріалу;  планувати шляхи використання Інтернету на уроках,створювати приклади учнівських робіт(приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми): презентації, публікації, вікі або блоґу;  оцінювати приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.

Модуль 6

Я у  модулі 6 зустрілася з проблемою створення таблички у ВІКІ.. Я три рази завантажувала зображення на свою вікі-сторінку та назва фотографії так і не збереглася. Я дуже тішуся, що легко створила гаджет, бо на попередніх дистанційних курсах мені це було не так просто. Створила тести та зможу створювати їх при опитуванні учнів в середині або в кінці вивчення тої чи іншої теми. Ще хочу навчитися створювати питання з розгалуженням, бо на цей раз не вийшло. До кінця дня моя голова перестає "варити", бо дуже багато інформації та дуже швидкий темп. Я не встигаю читати інструкції, щоб їх зрозуміти мені потрібно більше часу. А тут потрібно і прочитати, і виконати, і все дуже швидко

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме він покращує навички, дозволяє раціонально розподіли час при пошуках матеріалу для роботи, дослідження на різних сайтах. Я навчилась працювати в групах та з електронними документами, створювати статтю у wiki середовищі та її редагувати. Під час роботи в групах я обговорювала презентацію своїх колег. Мені сподобалась педрада. Я дізналась більше про авторські права. Для мене було складно створювати статтю.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме створити ряд різноманітних запитань(змістових, ключових та тематичних). Я розширила свої знання щодо розробки проектних ідей з ключовими запитаннями. Ознайомилась з різними презентаціями. Навчилась вбудовувати документи. Частково створила презентацію. Не все встигла зробити. Не все вдається.В процесі роботи мені допомагали тренери. Вдячна за роботу в групах. Дана робота допомогла мені визначитись з майбутніми дослідженнями для учнів.